Erasmus + Du =

Schüleraustausch

„Der Austausch mit Ungarn und Spanien hat mir einen persönlichen Einblick ermöglicht“

„Das könnte interessant werden“, dachte sich Leon, als seine Spanischlehrerin einen Partner für einen Austauschschüler aus Gran Canaria suchte. Es wurde ein unvergessliches Erlebnis. Manchmal braucht es Zeit, bis man eine fremde Person zu einem Freund macht – aber Leon und sein Austauschschüler fanden schnell eine verbindende Gemeinsamkeit, nämlich ihren Humor. Danach stieg er bei der Erasmus-AG an seiner Schule ein und flog mit Mitschülern nach Ungarn. Gemeinsam mit den ungarischen und spanischen Schülern haben sie sich mit dem Thema Minderheiten beschäftigt. „Durch die Austauscherfahrungen habe ich meine sozialen und sprachlichen Kompetenzen weiterentwickelt und einen persönlichen Einblick in die Gesellschaft und die Politik anderer Länder erhalten, den ich durch Bücher oder Filme nie bekommen hätte.“

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Schulaustausch und eTwinning
 

„Wir haben das abstrakte Gebilde EU mit Leben gefüllt“

Am Gymnasium Rahlstedt ist Europa präsent: Die Schule nutzt den Austausch mit Erasmus+ für vielfältige Kooperationen und hat auch politische Bildung damit stärker im Unterricht verankert. Die Französischlehrerin Kristin Ommler organisiert die Zusammenarbeit über die europäische eTwinning-Plattform. Die Hamburger Schule baute so ein Netz aus Partnerschulen in Riga (Lettland), Logroño (Spanien) und Santo André (Portugal) auf, das durch gegenseitige Besuche von Lehrkräften und Schülergruppen immer stärker wurde. Thematisch stand bei den Begegnungen die Idee im Vordergrund, Jugendliche für Europa zu begeistern und zu mehr politischer Partizipation anzuregen. „Wir können das abstrakte Gebilde EU mit Leben füllen, wenn wir unseren Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit geben, sich mit anderen europäischen Jugendlichen auszutauschen“, begründet Kristin Ommler ihr Engagement.

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Kita und Frühpädagogik
 

Vernetzte Kitas im europäischen Austausch

In der langjährigen Zusammenarbeit hatten Leiterinnen und Leiter bayerischer Kitas erfahren, wie viele Impulse für die Praxis aus individuellem Austausch und Hospitationen entstehen. „Damit war die Idee geboren, sich aus den europäischen Nachbarländern Anregungen zu Entwicklungen im frühpädagogischen Bereich zu holen“, berichtet Beatrix Broda-Kaschube, Abteilungsleiterin am Staatsinstitut für Frühpädagogik (IFP) in München. Über Hospitationen und Kurse in Estland und Schweden wurde die Leitungskompetenz bei inhaltlich-konzeptionellen Überlegungen zu wichtigen Themen wie Digitalisierung oder Inklusion gestärkt. Alle Teilnehmenden am Projekt trugen ihre Erkenntnisse in die eigene Kita, sodass der europäische Austausch zur Frühpädagogik reiche Früchte trug.

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