Silvia-Iris Beutel ist Professorin für Schulpädagogik und Allgemeine Didaktik an der TU Dortmund. Sie ist Mitglied der Jury des Deutschen Schulpreises und Mitherausgeberin des Jahrbuchs für Demokratiepädagogik & Demokratiebildung und des Friedrich Jahresheftes. 

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Die Auszeichnung „eTwinning-Schule“ würdigt Einrichtungen, die eTwinning grundlegend in ihrem Schulkonzept berücksichtigen. Diese Schulen ergreifen beispielsweise umfassende Maßnahmen zur Internetsicherheit, haben kooperative Lernmethoden im Schulleben verankert, nutzen innovative pädagogische Ansätze und fördern die kontinuierliche Weiterbildung von Lehrkräften. In diesem Workshop zeigen wir Ihnen, wie Ihre Schule diese Auszeichnung bekommen kann. Außerdem berichtet Paola Schettin von der Neuen Grundschule Potsdam, welche Vorteile das Schulsiegel für sie und ihre Schule hat. 

Eva Müller, Nationale Agentur Erasmus+ Schulbildung. Ich bin Diplom-Ökotrophologin und habe nach Abschluss des Studiums einige Jahre als Redakteurin und freie Journalistin gearbeitet. Seit Anfang 2000 arbeite ich in der Nationalen Agentur für EU-Projekte im Schulbereich und seit 2013 bei eTwinning. Dort bin ich zuständig für den Bereich eTwinning-Auszeichnungen. 

Paola Schettin: Ich bin in Italien geboren und habe meine Leidenschaft für Sprachen früh entdeckt. Ich unterrichte Englisch und Italienisch an der Neuen Grundschule Potsdam. Seit einigen Jahren führe ich regelmäßig eTwinning-Projekte mit meinen Englischklassen durch und habe 2022 mit dem Projekt „To bee or not to bee … It depends on us!“ den Deutschen eTwinning-Preis gewonnen. Seit 2023 unterstütze ich als eTwinning-Moderatorin für Brandenburg andere Lehrkräfte und Schulen dabei, ebenfalls von diesen wertvollen Austauschprojekten zu profitieren. Die Neue Grundschule Potsdam hat in diesem Jahr zum zweiten Mal das eTwinning-Schulsiegel erhalten.

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Ziel des Workshops ist, die vielfältigen Möglichkeiten der Social Media Plattform Instagram kennenzulernen und zu identifizieren, welche dieser Möglichkeiten für die Öffentlichkeitsarbeit der eigenen Schule strategisch sinnvoll eingesetzt werden können. Nach einem kurzen Input und einigen Best Practice Beispielen, soll das konkrete Ausprobieren im Vordergrund stehen. Die Teilnehmenden entwickeln Ideen für Instagram-Inhalte zu ihrem Projekt oder ihrer Schule und geben sich gegenseitig Feedback. Für den Praxisteil wird ein Laptop oder Tablet und – falls vorhanden – Fotomaterial aus dem eigenen Projekt benötigt.

Ute Friederich, Nationale Agentur Erasmus+ Schulbildung: Nach meinem Magisterabschluss in Germanistik und Anglistik und einem kurzen Ausflug in die akademische Welt, bin ich seit mehr als 10 Jahren im Bereich Social Media tätig und habe vielfältige Erfahrungen sowohl in der Erstellung von Inhalten als auch im Community-Management gesammelt. Seit 2022 bin ich Teil der Nationalen Agentur Erasmus+ Schulbildung und dort vor allem für die Öffentlichkeitsarbeit rund um eTwinning zuständig.

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Die EU hat sich zum Ziel gesetzt, bis 2050 klimaneutral zu werden, das Ziel der deutschen Bundesregierung ist das Erreichen der Klimaneutralität bis zum Jahr 2045. Dabei geht es besonders für die junge Generation um die eigene Zukunft. Warum Schulen aller Schulformen eine ganz zentrale Rolle für das Erreichen dieser Ziele spielen und wie konkrete Beiträge zum Klimaschutz im Schulalltag aussehen können - darum geht es in diesem Workshop. Im Gepäck haben wir eine breite Palette von Werkzeugen, Materialien für alle Schulformen und viele Förderbedarfe sowie Hilfestellungen aus dem Projekt "Schools for Earth", die allen Schulen dafür kostenlos zur Verfügung stehen. Mit "Schools for Earth" wird Ihre Schule zum Aktionsraum für Klimaschutz und Nachhaltigkeit. Der Workshop bietet einen direkten Einstieg in konkrete, inklusive und partizipative Klimaschutzarbeit mit Ihren Schülerinnen und Schülern.

Markus Power arbeitet im Bildungsteam von Greenpeace Deutschland, leitet dort das Klima-Schulprojekt "Schools for Earth" und erstellt Unterrichtsmaterialien zu unterschiedlichen Umweltthemen.

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Links:
Alle Greenpeace-Unterrichtsmaterialien
Das Greenpeace-Projekt "Schools for Earth"
Der CO2-Schulrechner
Die Zertifizierung mit dem "Schools for Earth"-Schullabel

Dieser Workshop stellt Methoden vor, um kritisches Denken und digitale Medienkompetenz in verschiedenen Altersgruppen und Unterrichtsfächern zu vermitteln. Die Teilnehmenden erhalten Grundkenntnisse über Desinformation im Internet, Faktencheck-Techniken und Tools zum Schutz vor Online-Polarisierung. Praxisbeispiele für den Unterricht werden kooperativ in der Gruppe erarbeitet. Moderator Gabriel Rinaldi wird Einblicke in die Praxis des Faktencheckens geben. Die Teilnehmenden lernen, wie sie Medienkompetenz kurzweilig und anschaulich in den Unterricht einbauen können, und erhalten dafür einsatzbereite Ressourcen. So können sie ihre Schülerinnen und Schüler dabei unterstützen, Informationen kritisch zu hinterfragen und Desinformation aufzudecken. 

Gabriel Rinaldi ist stellvertretender Teamleiter bei SZ Dossier, dem politischen Informationsdienst der Süddeutschen Zeitung. In Berlin, London und Mailand studierte er Politik, Soziologie und Wirtschaft und absolvierte parallel eine Ausbildung an der Journalistenschule ifp in München. Neben seiner Arbeit als Politikjournalist leitet er für Lie Detectors regelmäßig Workshops, die Lehrkräfte sowie Schülerinnen und Schüler im Umgang mit Nachrichtenmedien stärken.

Hier geht es zu den Lie Detectors


 

Entdecken Sie praxisnah, wie Werte wie Demokratie, Freiheit oder Chancengleichheit im Unterricht und in Erasmus+ Projekten lebendig werden. Wie lassen sich diese Werte für Schülerinnen und Schüler greifbar machen und konkret in Projekten umsetzen? Der Workshop bietet konkrete Methoden, praxisnahe Beispiele und Anregungen für Lehrkräfte von der Primarstufe bis zur beruflichen Bildung.

Sabine Roehrig-Mahhou ist Gründerin und Geschäftsführerin der Wisamar Bildungsgesellschaft gGmbH, einer gemeinnützigen Organisation, die sich für Bildung und interkulturelles Verständnis einsetzt. Mit über 20 Jahren Erfahrung in der Koordination von EU-Projekten ist sie auch Erasmus+-Beraterin für berufliche Bildung. Zu ihren Schwerpunkten gehören Demokratieerziehung, Storytelling, Internationalisierung und nachhaltiges Projektmanagement. Sie bietet Schulungen und innovative Projekte in diesen Bereichen an.

Katrin Echtermeyer arbeitet als Managerin für europäische Bildungsprojekte bei der Wisamar Bildungsgesellschaft in Leipzig. Mit einem Hintergrund in Kommunikations- und Medienwissenschaften, Kulturwissenschaften und Journalismus liegen ihre Schwerpunkte in der Bildungsarbeit auf E-Learning und Gamification, innovativen Lern- und Lehrmethoden, kulturellem Verständnis und Storytelling. Katrin verfügt außerdem über Erfahrung als EPALE-Botschafterin (EPALE: Elektronische Plattform für Erwachsenenbildung in Europa) und profitiert von ihrem umfangreichen Netzwerk in der europäischen Erwachsenenbildung.

 

In diesem Workshop erhalten Sie einen praxisnahen Überblick über unterschiedliche Mitbestimmungsmöglichkeiten an Schulen – vom Klassenrat über die Schulkonferenz bis hin zu Projekten wie Schülerhaushalt oder Klimaparlament. Sie diskutieren in Kleingruppen, welche Elemente sich an Ihrer Schule umsetzen lassen, welche Herausforderungen dabei auftreten können und entwickeln erste konkrete Schritte für Ihre eigene Praxis. Durch anschauliche Methodenbeispiele, Austausch im Plenum und interaktive Übungen lernen Sie Wege kennen, wie Beteiligung im Schulalltag lebendig und wirksam gestaltet werden.

Felix Scheel, Schule ein Gesicht geben e.V., ist Sozialpädagoge und arbeitet seit 2013 im Bereich Demokratiepädagogik. Seit 2016 liegt sein Schwerpunkt darauf, Schülerinnen und Schülern bei der Mitbestimmung über die Schülervertretung zu unterstützen. Dazu führt er Seminare für Schülerinnen und Schülern sowie Fortbildungen für Erwachsene durch. Zudem ist er Autor mehrerer Publikationen, wie etwa eines Handbuchs zur Schülervertretungsarbeit oder verschiedener Broschüren zu demokratischen Klassensprecherwahlen. Seit 2021 arbeitet er als Leitung für den Verein “Schule ein Gesicht geben”. Die Schwerpunkte des Vereins liegen in der Beratung und Begleitung von Schülervertreterinnen und -vertretern und SV-Beraterinnen und -Beratern, in der Organisation von Vernetzungs- und Fortbildungsveranstaltungen sowie in der Einführung von Klimaparlamenten.

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Pädagogische Fachkräfte und Lehrkräfte stehen im Schulalltag im Auftrag und in der Verantwortung, Rassismus, Diskriminierung und Ausgrenzungen professionell und sensibel zu begegnen.
Der Workshop greift diese Aufgabe auf und gibt Einblick in den Ansatz “Wahrnehmung - Haltung - Handlung” nach Katja Kinder und Peggy Piesche, der eine kritische Auseinandersetzung mit pädagogischer Praxis aus diskriminierungs- und rassismuskritischer Perspektive anregt.
Nach einem Input zur diskriminierungs- und rassismuskritischen Bildung und zum genannten Ansatz beschäftigen sich die Teilnehmenden mit ihrem schulischen Alltag und ihrer eigenen Praxis. Dabei geht es darum, Ausgrenzungen und rassistische Situationen bewusst wahrzunehmen, die eigene Haltung zu stärken sowie vorhandene Ressourcen und mögliche Handlungsstrategien gemeinsam zu besprechen.
Der Workshop ist prozesshaft und dialogisch angelegt: Unterschiedliche Erfahrungen, Expertisen und Positionierungen fließen in einen gemeinsamen Resonanzraum ein, den die Leitenden mit ihrer Expertise strukturieren und begleiten.

Olenka Bordo Benavides ist Pädagogin, Sozialwissenschaftlerin und Autorin. Seit 2020 leitet sie die Anlauf- und Fachstelle für Diskriminierungsschutz an Schulen und Kitas in Friedrichshain-Kreuzberg/Regionale Arbeitsstellen für Bildung, Integration und Demokratie (RAA) e. V. Berlin. Zu ihren Arbeitsschwerpunkten zählen Bildung, Dekolonialität, Diskriminierungs- und Rassismuskritik, Analyse von Darstellungen und Bildern in Medien, Empowerment, Kindeswohl, Sorgearbeit und Transnationalität. Olenka Bordo Benavides ist Teil des Vorstands von QUEERFORMAT e. V. - Fachstelle Queere Bildung, gehört dem Colectivo Qellcay - Dekoloniale Praxis an sowie dem Kollektiv SVK - Selbstverteidigungskurs mit Worten und dem OLAS-Kollektiv. Zudem engagiert sie sich im Landesausschuss Migration, Diversität und Antidiskriminierung der GEW BERLIN (LAMA).

Feline Schleenvoigt ist eine Schwarze Sozialwissenschaftlerin und seit 2024 Projektkoordinatorin im Projekt MORGEN bei der RAA Berlin. Sie arbeitet eng mit der Anlauf- und Fachstelle für Diskriminierungsschutz an Schulen und Kitas in Friedrichshain-Kreuzberg sowie der Anlauf- und Fachstelle für Diskriminierungsschutz an Schulen Lichtenberg zusammen und ist in verschiedenen Gremien sowie Vernetzungskreisen aktiv. Ihre Schwerpunkte liegen in rassismuskritischer Bildungsarbeit, Stärkung diskriminierungserfahrener Communities und intersektionaler Vernetzungsarbeit. Feline Schleenvoigt lebt mit ihren Töchtern in Berlin.