Demokratiebildung und europäische Werte
Erasmus + Demokratiebildung = Europa
Teilhabe am demokratischen Leben, gemeinsame Werte und bürgerschaftliches Engagement: Erasmus+ bietet viele Möglichkeiten, durch die Begegnung und in Zusammenarbeit mit europäischen Partnern eine informierte und engagierte Teilhabe an der Gesellschaft zu fördern.
Europa bewegen
Teilhabe am demokratischen Leben, gemeinsame Werte und bürgerschaftliches Engagement sind Grundprinzipien der Europäischen Union. Besonders in Zeiten zunehmender antidemokratischer Strömungen, radikaler Ideologien und von vielerorts wachsendem Nationalismus ist es wichtig, ein Bewusstsein für die Bedeutung von Toleranz, Demokratie, Gleichberechtigung und Achtung der Menschenrechte zu wecken. Das Programm Erasmus+ bietet vielfältige Möglichkeiten für die Vermittlung und praktische Umsetzung dieser Werte.
Mit dem Fahrrad zum Europaparlament nach Straßburg: Die Gemeinschaftsschule am Sonnenfeld (Baden-Württemberg) wurde als Success Story 2024 im Bereich “Demokratie und Teilhabe” ausgezeichnet. Das Video gibt Einblicke in den Austausch und lässt die Jugendlichen zu Wort kommen.
Eine Priorität – viele Aspekte
Von Näherem betrachtet, umfasst diese Priorität viele verschiedene Einzelaspekte, die sich im Rahmen von Erasmus+ durch die Zusammenarbeit mit ausländischen Partnern gut bearbeiten lassen:
- Kenntnisse über die EU
- Aktive Bürgerschaft
- Gemeinsame Werte
- Soziale und interkulturelle Kompetenzen
- Medienkompetenz
- Kritisches Denken
- Verständnis für das gesellschaftliche, kulturelle und historische Erbe
Das Mehr im Plus
Überschneidung mit anderen Prioritäten
Naturgemäß gibt es viele Überschneidungen mit den anderen drei Prioritäten des Erasmus-Programms. So tragen zum Beispiel Umweltaktivitäten von Schülerinnen und Schülern gleichzeitig zum Lernen über bürgerschaftliches Engagement bei, und der kritische Umgang mit Medien und Fake News lässt sich auch bei der Priorität digitale Transformation verorten. Ein ganzheitliches Projekt wird also beinah automatisch immer alle Prioritäten abdecken – und genau das ist das Ziel.
Für die Praxis
Umsetzung in der Projektarbeit
Egal, ob ein Mobilitätsprojekt oder eine Partnerschaft: Es gibt grundsätzlich immer zwei Möglichkeiten, die Partizipationspriorität umzusetzen:
Zum einen können Sie diese explizit zum Thema machen, das gemeinsam erarbeitet wird. Zum anderen sollten unabhängig von der Themenwahl die Prinzipien der Priorität bei der konkreten Umsetzung des Projekts berücksichtigt werden. Inwieweit können zum Beispiel die Schülerinnen und Schüler inhaltlich und bei der Planung mitbestimmen? Werden der respektvolle Umgang der Beteiligten untereinander gefördert, Ausgrenzung vermieden, Offenheit für andere aktiv unterstützt? Wird der kritische Umgang mit Nachrichten und Medien im Rahmen des Projekts geübt? Wird bewusst darauf geachtet, dass Schülerinnen und Schüler lernen, sachliche Argumente zu nutzen und begründete Positionen zu kontroversen Themen zu entwickeln?
Partizipation und Teilhabe in europäischen Begegnungen
Unterwegs gegen Antisemitismus und Rassismus war das Evangelische Schulzentrum Chemnitz bei einem Kurzzeitprojekt mit einer Partnerschule in Nordmazedonien.
Das Schülerparlament stärken war ein Wunsch an der Paul-Dohrmann-Schule in Dortmund, der im Rahmen einer Mobiltät für Schülerinnen und Schüler verschiedener Jahrgangsstufen umgesetzt werden konnte.
Zwischen Berlin und Brüssel tauschten sich Schülerinnen der akkreditierten Friedensburg-Oberschule mit einer belgischen Partnerschule zum Motto „Demokratie und Medien" aus.
Auch deine Stimme zählt: Gemeinsam mit einer belgischen Partnerschule überlegten sich Schülerinnen und Schüler des Feodor-Lynnen-Gymnasiums, wie junge Menschen zum Wähhlen motiviert werden können.
“Demokratische Werte früher und heute” verglichen Jugendliche vom Schulzentrum Carls von Ossietzky im Austausch mit iher Partnerschule in Griechenland.
„Vergesst die Opfer nicht“ lautete der Titel eines deutsch-italienischen eTwinning-Projekts, das an die Opfer der NS-Zeit erinnert.
„Lernen durch Engagement“ vermittelt neben fachlichem Wissen auch soziale Kompetenzen, wie diese “Kleinere Partnerschaft” zeigt.
Herausforderungen gemeinsam meistern: Das Goethegymnasium Weimar und seine norwegische Partnerschule setzen sich für Demokratiebildung ein.
Geflüchteten Menschen eine Teilhabe ermöglichen: Am Gymnasium Lehrte verglichen Jugendliche Konzepte zur Integration geflüchteter Menschen in der EU.
Demokratiebildung an der Schule verankern: Die Feudenheim-Realschule in Mannheim hat dazu ein umfassendes Konzept entwickelt. Erasmus+ spielt darin eine wichtige Rolle.
Europas Zukunft gestalten: Ein Zwischenruf von Jean Asselborn
„Europäische Errungenschaften und gemeinsame Werte verteidigen“
Jean Asselborn war von 2004 bis 2023 Minister für Auswärtige und Europäische Angelegenheiten von Luxemburg. In seinem für unsere Website verfassten Beitrag befasst er sich mit der Entwicklung Europas in Zeiten von Populismus und Krieg - und wie Programme wie Erasmus+ dem entgegenwirken. Den vollständigen Beitrag können Sie hier lesen.
Europäische Konferenz in Weimar
"Living and Teaching European Values"
An einer Fachtagung in Weimar im Mai 2025 nahmen über 200 Bildungsfachleute schulischer Einrichtungen aus Deutschland und 23 weiteren Erasmus-Programmstaaten sowie der Ukraine teil. PAD-Leiter Gernot Stiwitz gab im Anschluss an die Konferenz ein Interview im Deutschlandfunk als Beitrag für die Sendung “Campus und Karriere” zum Thema: “Erasmus+: wie Austausche gegen Extremismus helfen können”. Interview nachhören.
„Schule und Unterricht sind ein zentraler Ort, demokratische Werte zu vermitteln und Handlungskompetenz für eine aktive Teilhabe am gesellschaftlichen Leben zu entwickeln“, erklärte die Präsidentin der Bildungsministerkonferenz Simone Oldenburg (Mecklenburg-Vorpommern) anlässlich der Eröffnung der Konferenz. Mehr dazu.
Partnerschaftsprojekte zur Demokratiebildung
Beispiele für Kooperationspartnerschaften und Kleinere Partnerschaften zu diesem Schwerpunkt
Verschwörungstheorien erkennen und damit umgehen: Die Auseinandersetzung mit Verschwörungstheorien und damit verbundenen extremistischen Überzeugungen von Schülerinnen und Schülern stellt Schulen und Lehrkräfte vor besondere pädagogische Herausforderungen. Durch die jüngsten Krisen wie die Covid-19-Pandemie und die damit verbundenen staatlichen Reaktionen haben solche Theorien und Überzeugungen zudem an Relevanz und Einfluss gewonnen. Wie Schulen darauf reagieren können, darum geht es im Projekt Recognizing Extremism and Conspiracy Theories (REACT). Mehr erfahren über das Projekt.
Fortbildung und Vernetzung: Das Interesse von Schulen, Europa als Lern- und Erfahrungsraum zu nutzen, ist groß. Allerdings gibt es kaum transeuropäische Fortbildungs- und Vernetzungsmöglichkeiten für Lehrerinnen und Lehrer zur Methode des Service-Learning, die das fachliche Lernen im Unterricht mit gesellschaftlichem Engagement verbindet. Die Erasmus+ Kooperationsprojekte der Stiftung Lernen durch Engagement wollen das ändern. Mehr erfahren über das Projekt.
Projektsteckbriefe: Hier finden Sie weitere Projekte aus den Antragsjahren 2021 bis 2024, die sich mit der Erasmus+ Priorität "Partizipation und Teilhabe" befassen. Da diese Priorität unterschiedliche Einzelaspekte wie Kenntnisse über die EU, aktive Bürgerschaft, soziale und interkulturelle Kompetenzen, kritisches Denken, Medienkompetenz und Verständnis für das gesellschaftliche, kulturelle und historische Erbe umfasst, ist auch die Bandbreite der vorgestellten Projekte groß. Aufgeführt sind ausschließlich Projekte, die von deutschen Einrichtungen koordiniert werden. Steckbriefe ansehen [pdf, 568 KB]
Erasmus+ wirkt
»Unseren Analysen zufolge trägt das Programm dazu bei, die Ausrichtung der Schulen mit Blick auf Europäisierung und Internationalisierung weiterzuentwickeln und das Profil der jeweiligen Schule zu schärfen. […] Schulen führen im Rahmen von Erasmus+ Veranstaltungen zu Europa oder Aktionstage zur Europapolitik, die Feier des Europatages oder der ErasmusDays zur Präsentation eigener Projekte durch, um nur einige Beispiele zu nennen.«
Aus der Zusammenfassung zur Erasmus+ Wirkungsstudie “Lernmobilität in Europa”.
Erasmus+ wirkt